Школа для телезрителей.

Около пятнадцати лет назад я решил написать для своей, тогда ещё маленькой дочери, нечто вроде "истории моей жизни", чтобы она прочитала их когда вырастет. Прошли годы, изменилось многое, - и живу я уже не в России, и дочка выросла, а "записки" свои я так и не завершил. Но просмотрев первые серии телевизионного проекта "Школа", я вспомнил о них и решил высказать своё мнение об этом сериале. При написании рецензии следует точно определить область анализа - либо сам конечный продукт, либо те составляющие, которые и позволили этот продукт создать. Я бы хотел особое внимание уделить тем творческим приёмам, которые используют авторы сериала, но и без, хотя бы краткого анализа той базы, которая послужила основой сценарного плана, не обойтись. Следовательно, надо поговорить о нашей жизни, о школе, об учениках, родителях и учителях.

"Зависть- плохое чувство, но я не боюсь признаться в том, что завидую сегодняшним молодым. Они более раскрепощены, больше знают, больше умеют. Мудрость приходит с возрастом и жизненным опытом, но к сожалению, взамен юности... Похоже немного на "Фауста", верно? И хотя в своей жизни прочитал я огромное количество книг, думаю, что ни одна из них ничему меня не научила. Чужой опыт не может никого вообще ничему научить" Поэтому и сегодняшние молодые, которым я только что завидовал, если говорить серьёзно, не продвинулись ни на шаг вперёд по сравнению со своими сверстниками, скажем 30 или 40 лет назад. Меняются не люди, меняется время, не люди становятся умнее, а сама обстановка заставляет их поступать так или иначе в определённых ситуациях"

Вот эта цитата из "себя любимого", как мне кажется, помогает мне более объективно взглянуть на работу режиссёра Валерии Гай Германики. Человек, а подросток - это человек со свои особым взглядом на мир, всегда стоит перед проблемой выбора, даже если он и не осознаёт того, что обязательно должен этот выбор сделать. Герой фильма Епифанов постоянно вынужден этот выбор делать. Другой вопрос - такой ли он законченный хам и подонок, если даже его одноклассники устраивают ему бойкот? Парадокс в том, что в отношениях между подростками нет ничего постоянного. Сегодня одноклассники настроены против Епифанова за то, что он, как им кажется, "подставил" их, а завтра готовы простить за то, что он довёл учительницу до слёз. Режиссёр сознательно не делит своих персонажей на "хороших" или "плохих", не акцентирует свое режиссёрское видение разрешение конкретной ситуации как единственно верное. С точки зрения метода "социалистического реализма" - это кощунство. Как можно предоставлять свободу выбора зрителям? А если они там не то увидят?! С позиции же "псевдодокументального кино" это нормально. Жизнь показана такой, какой её видит режиссёр и та часть зрителей, которая с таким ракурсом на жизнь согласна.
Лично мне кажется, что сценаристы с одной стороны, как бы нейтрально показывая поступки своих героев без конкретных оценок, с другой, - закладывают некую "психологическую бомбу" даже не в сознание, а в подсознание зрителей. И в какой-то момент эта бомба должна взорваться. Волей-неволей тот зритель, который негативно оценивает сериал, видит в поступках героев только плохое, осознаёт, что и поведение Ани Носовой, которая два года не посещала школу, ничем не лучше, а может быть и хуже тех, кто школу посещает. Что невозможно подростка воспитать "по образу и подобию своему", изолировав от внешнего мира. И даже если эти "благие намерения" исходят от дедушки-педагога. И таких ситуаций, которые ненавязчиво "раскрывают" зрителю глаза на мир старшеклассников, множество. Тот же Епифанов, дома показан как заботливый и нежный сын, он и ужин приготовит, и вместо матери пойдёт убирать чужую квартиру, и кошку покормит. И постепенно зритель начнёт осозновать, что проблема не в грубости подростков, а в том, что их поступки - реакция на конкретную реальную жизнь взрослых. Безусловно, говорить о том, что школьная жизнь во всех школах России именна такая, как показана в сериале, - нельзя. Но есть определённая тенденция к созданию образа, пусть и непривычными для зрителя шоковыми средствами, современной школы.
Никогда точно нельзя быть уверенным в том, что хочет своим произведением сказать художник. Но каждый может увидеть в том или ином произведении то, что ему близко. Особенно если показано это в привычной традиционной манере. Если это урок, то надо в классе выставить "правильный" свет, установить камеру на штатив и т.д. А если манера другая? Если камера дрожит не потому, что оператор не понимает, что делает, а именно потому, что оператор настоящий профи? Но это многие воспринимают не как художественный приём, а как непрофессионализм режиссёра и оператора. Не помню, кажется режиссёр Николай Акимов, писал о том, что любое произведение искусства создаётся по определённым правилам. Но вот появляется некто и нарушает эти правила, и в дальнейшем, эти нарушения и становятся правилами для следующих поколений.
Мне кажется, что Валерия Гай Германика не боится существующие правила нарушить. Другое дело, что она может быть не очень с этими правилами и знакома, но важен результат, который для меня скорее хорош, нежели плох.

Я бы посоветовал провести такой эксперимент. Во время просмотра очередной серии "Школы" время от времени переключаться на минуту-другую на другой сериал, который обязательно транслируется по какому-нибудь каналу, и попробовать понять - что происходит? А происходит удивительное - герои "Школы", будь это профессиональные артисты или "артисты одноразовые" разговаривают как живые люди. Понятно, что такая манера определена самим жанром "псевдодокументалистики", но речь-то о том, что режиссёр смогла привести с единому уровню и профессиональных и непрофессионалных актёров. А это дорого стоит. И мне лично неважно, училась ли Валерия Гай Германика у кого-то такой методике работы с актёром или это у неё происходит интуитивно, но, повторяю, результат потрясающий.

"Несколько лет назад в третьих классах гимназии я непрдолжительное время вёл уроки этикета. К глубочайшему изумлению малышей я обращался к ним исключительно на "Вы", был достаточно строг и требователен, но ни разу не повысил голос. В то же время, прямо во время урока в класс могла буквально ворваться учительница, так сказать, хозяйка той классной комнаты, где проходил мой урок, и накричать на детей просто без причины, в целях профилактики. Например, если после урока в классе останется мусор, то она их в класс больше не пустит. Поэтому моё обращение к детям в вежливой форме казалось им диким, и их можно понять".

Понятно, что после этой очередной цитаты из "себя любимого" невозжно не сказать несколько слов о показанных в сериале учителях. Если образ сексапильной "физички" в исполнении актрисы Александры Ребёнок убрать из сериала, то все прочие, включая и молодых учителей, как бы из моего детства, моего (!!!). Этот учительский корпус, как бы находится в капсуле машины времени в замороженном состоянии. И если мир и общество прогрессируют, то учителя как бы остались в той, прошлой "совковой" жизни. Я не хочу сейчас обсуждать почему это так, каковы причины столь ужасного положения, но лично я увидел в сериале учителей, которые, были в моей школе. А сцена, в которой Епифанов проводит урок на тему "Мой Пушкин", меня просто потрясла. Да, изменилась лексика, стали школьниками употребляться выражения, которые были немыслимы когда-то, но сама-то суть осталась. Не могу удержаться, чтобы не привести ещё один отрывок.
"К тому времени (примечание: 1962 год) я прочитал уже множество книг, например, почти всего Диккенса, а учитель литературы еле-еле ориентировался в школьной программе. Скорее всего, он искренне был убеждён, что лучше поэзии Маяковского ничего быть не может, а из писателей самые великие -Фадеев и Шолохов. Его начинал бить нервный тик, когда он был вынужден вызывать меня к доске, и неожиданно услышать цитату из Сергея Есенина или, что вообще было невероятным, какой-нибудь афоризм Оскара Уайльда. Поэтому, упреждая такое развитие событий, появившись в классе, учитель выгонял меня с урока".

Мне трудно судить о том, соответствуют ли показанные учителя в трактовке Валерии Гай Германики учителям, которые работают в реальных школах, но как художественные образы они безупречны. И тут через какое-то время должна взорваться ещё одна мина и прочистить мозги тем, кто не понимает, что многим поступкам подростков есть если не оправдание, то хотя бы объяснение: по отношению к таким педагогам агрессивность вполне понятна.
Безусловно, авторы фильма не могли не предполагать той реакции, которую может вызвать их фильм. Лично я одобряю ситуацию, когда премьера носит скандальный характер. Но одновременно, я вижу тут одну серьёзную проблему, которую сценаристы и режиссёр не совсем просчитали.
Для меня ценность этого проекта заключается в работе сценарной группы. Заявлено несколько сюжетных линий, имеется загадка, которая требует разъяснения (например,кто подложил фотографии обнажённой Носовой?), чётко обозначены взаимоотношения персонажей, но....
Вот тут я хочу сказать о том, что может конкретно повредить авторам. Есть категория зрителей, корторая будет смотреть все без исключения серии. Тут вопросов нет, к концу последней серии, скорее всего будут даны ответы на конретные вопросы : например, кто это сделал? Скорее всего, и в последней серии не будет дано оценок поступкам героев. И я считаю это правильным.
Проблема в том, как будет относиться к очередной, допустим 22 серии, зритель, который не видел предыдущие серии? Не будет смотреть 23-ю, или, наоборот, захочет срочно просмотреть все предыдущие? С моей точки зрения, внутри каждой серии недостаточно событий, которые могут привлечь нового зрителя. Но, скорее всего, создатели фильма об этом просто не думали, тем более, что это задача скорее для продюссера, чем для режиссёра.
Давным-давно, когда я изучал основы драматургии, помнится было там что-то про объективную и субъективную идеи. Если то, чему меня учили правда, то все высказанные Валерией Гай Германикой в интервью заявления о том, что для неё важена сиюминутная ситуация без всяких оценок, не более чем слова. И это хорошо, потому что эта "псевдодокументальное" отражение жизни, в итоге заставит зрителей самим оценить настоящую жизнь понять, что телевизионный сериал Валерии Гай Германики "Школа" не только отражение школьной повседневности, а школа жизни для самих телезрителей.

С каждым годом ты. взрослее,
Вот и школа позади.
Будь мудрее, будь смелее
Ты на жизненном пути.
Жизнь сурова. Закаляйся.
И учиться поспевай.
Только ты не затеряйся
И родных не забывай.

* * *
Аттестат - он очень кстати:
Впереди большая жизнь.
Но на этом, как на старте,
Долго ты не задержись.
Ведь большим большое впору.
И в твоих руках ключи.
Мы тебе желаем вскоре
И диплом заполучить.

* * *
Пролетели годы незаметно -
До свиданья, школа навсегда!
Знай, минуту расставанья эту
Ты забыть не сможешь никогда!
Воплотить мечту свою старайся
И в большую жизнь смелей иди!
В дружбу верь, в себе не сомневайся -
Ждут успех и счастье впереди!

* * *
Знаний набрались вы предостаточно,
Лет одиннадцать пролетело,
Принимайтесь-ка за дело,
Время быстротечно.
Говорим вам на прощанье:
"До свиданья, до свиданья!"
Нам за вами вслед идти.
Мы желаем вам успеха,
Школьных дней не забывайте!
И счастливого пути!

* * *
Ты окончил школу, парень, -
Не убавить, не прибавить.
Остается лишь поздравить -
Отучился как-никак
Без особого упрека
До последнего урока,
До последнего звонка.
На балу прощальном в зале
Разукрасят всем на зависть
Тебя девушки слезами
И помадою губной.
Не печалься, что не дали
Золотой тебе медали:
Сдал экзамены - герой.
Даже вдалеке от дома
Следуют закону Ома.
Но совсем другим законам
Станет жизнь тебя учить.
И еще неоднократно
Будут слезы и помада,
Но таков удел мужчин.

* * *
Поздравляем с окончанием школы и желаем, что-бы дорога во взрослую жизнь шла по цветущему саду, чтобы карета жизни легко и счастливо везла тебя по жизненным дорогам, преодолевая все препятствия и трудности, чтобы рядом были все, в ком ты нуждаешься.
Удачи тебе и благополучия!

* * *
Уже, как Кот - тот, пушкинский,- учен
(Лишь не хватает золотой цепочки!):
Ведь аттестат тебе уже вручен,
От малышей подарены цветочки!
"Учен - вручен!"... Но стал ли ты умней?
И не малы ль "штаны" от Пифагора?!
Ведь время собирания камней
Придет, и не заметишь ты, как скоро!
Так что сдавай-ка аттестат свой в лом
И мозгом заряжайся на диплом!

* * *
Перед тобой открыты все пути:
Восток и запад, север, юг, столица..
Но если хочешь далеко пойти,
То вовремя сумей остановиться.

* * *
Ты учебу завершила,
Поздравляем от души.
Пусть и дальше кровь по жилам
С неуемностью бежит.
Пусть и дальше путь-дорога
Будет ровной и прямой,
Никогда пускай тревога
Не зайдет к тебе домой.
Красота, удача, счастье
Пусть в твоей пребудут власти.

* * *
Вот школьные года прошли -
Эпоха золотая.
Веселым быть, как и всегда,
Тебе мы пожелаем.
Не потеряйся в дней потоке,
Пусть будет легкою дорога.

* * *
Лежит пред вами новой жизни путь.
Примите ж наш привет, негромкий, но сердечный.
Пусть веры и любви родник ваш бесконечный
Не засорит нелегкой жизни суть.
Вот и звенит последний звонок
Привычный и непривычный.
Вот и идет последний урок -
Обычный и необычный.
Учитель слезу украдкой смахнул,
Цветы к груди прижимая,
Завистливо десятиклассник вздохнул
С линейки тебя провожая.
Много дел у тебя на пути
Будет больших и малых,
Но только всему, что ждет впереди,
Школа стала началом.
И ты еще вспомнишь, поверь, не раз
В удачные дни и в ненастье
Последний звонок, и одиннадцатый класс,
И глаза первоклассников ясные.
Будешь в жизни дерзать,
Трудной и интересной
Прожить ее хочу пожелать
Тебе - неспокойно и честно.
Автор: Неизвестно

Ты учебу завершила,
Поздравляем от души.
Пусть и дальше кровь по жилам
С неуемностью бежит.
Пусть и дальше путь-дорога
Будет ровной и прямой,
Никогда пускай тревога
Не зайдет к тебе домой.
Красота, удача, счастье
Пусть в твоей пребудут власти.

* * *
Пора пришла со школой попрощаться.
Уходишь не на лето, навсегда.
К ней будешь только в мыслях возвращаться,
Припомнив свои детские года.
Уже тобой намечен светлый путь.
Удачу бы случайно не спугнуть
И с правильной дороги не свернуть -
Везения тебе хотя б чуть-чуть.
Мы верим в непременный твой успех -
И в институте будешь ты блистать.
Как в школе был товарищем для всех,
Так в новом коллективе сможешь стать
Студентом, чья активность на виду,
Который всем поможет, подбодрит,
Которому нет равных по уму.
Студенческая жизнь тебя пленит!
Осталась только малая ступень,
Чтобы свершилось - мог студентом стать.
Мы верим, недалек счастливый день,
Когда ты сможешь в списках прочитать,
Что поступил, сбылась твоя мечта
И можно дальше планы составлять...
Сейчас волнений тяжкая пора.
Но мы тебя готовы поддержать.

Сразу стоит оговориться, что этот секрет работает не всегда. Но попробовать можно. Итак, чтобы узнать автора анонимного мнения «Вконтакте» требуется:

В Разделе «Предложения» создаем новое предложение. Постарайтесь придумать что-нибудь интересное.
После этого включаем «Предложения» в разделе «Мои Настройки».
Отправляем автору мнения следующую ссылку http://vkontakte.ru/matches.php?act=a_sent&to_id=***&dec=1, где *** — ваш ID «Вконтакте». Как узнать ID «Ввконтакте» я уже писал выше. Ссылка должная «комплектоваться» интересным текстом, чтобы аноним кликнул по ней.

Как только аноним щелкнет на ссылку, вы получите подтверждение соглашения предложению. Таким образом мы и вычислим кто именно это был. Но подтвердить ваше предложения в данном случае сможет лишь один человек.